国語科学習指導略案
5月23日（火）4限
指導者　北井　芳枝
単元　「ありの行列」
目標　○ありの生態に興味をもって読むと共に、「段落」について知り、まとまりに注意しながら読む読み方を知る。
本時のねらい　○第6.7.8.段落から、研究の成果（ありの行列のできるわけ）を理解することができる。
　　　　　　　○班で協力して話し合うことができる。
本時の学習の展開
児童の活動 指導の留意点と支援 評価
○「ありの行列」を読む。
第７段落の「この研究」とはどの研究のことなのかを確認する。
第７段落の「ありの行列ができるわけを知りました。」の文に注目し、そのわけについて考える。
班で考える。
・黒板...