国語科指導法Ⅰ（国語）

１、授業づくりに役立つ教材研究とはどのようなものか、文学教材を例に述べなさい。
　授業づくりに役立つ教材研究は、素材研究、教材化研究、指導研究の3つの観点を踏まえて行うことが必要となる。

　文学教材を例にして、教材研究を考えた場合、その大まかな実際的手順は、次のようになる。

○　素材・教材化研究

　素材として授業する作品を読む。

　(1)　想像力を働かせて読む

　　①　本文を音読する。

　　②　文字化されていない部分を補いながら読む。

　　　（線を引く、行間に読み取ったことを書きこむなどの作業をしながら）

　(2)　表現の特徴を捉える。

　(3)　主題を捉える。

　　①　その教材で子ども達にぜひ読みとってほしい内容は何かを、まず自分の言葉で書

きだす。

　　②　教科書用指導書、参考文献などで調べる。

○　指導研究

　(1)　どのような学習指導課程をとるか決める。

　　　(文学教材の読みの指導では、三読法（通読、精読、味読）が主流)

　(2)　全体をいくつかの場面に分ける。

　(3)　場面ごとに読み取らせたい内容を定める。

　...