学習指導の展開(第８時の取り扱い)
本時の目標
１　兵十のごんに対する心情の変化を理解させる。
２　ごんと兵十の心の通い合いを読み取らせる。
３　言葉の裏に隠された心の驚きや悲しみを読み取らせる。
学習活動の展開
　
導入
展開 過程 前時の学習を振り返り、本
時の目標を確認する。
第６場面を読む。
引き合わないなと思ったごんがなぜ、「その明くる日も」兵十のうちに栗を持っていったのかを考える。
ごんを銃で撃つまでの兵十の気持ちを読み取る。
「ようし」のあとに続く言葉を考える。 学習活動 ・第４、５場面での栗を持ってきているのは
神様であると思っている兵十の気持ちと引き合わないなと思っているごん...

• 『第４学年 国語科学習指導案ごんぎつね』
• 小学校 第４学年 国語科学習指導案 ごんぎつね