【早稲田大学】教員志望の動機と自己推薦文
私は「人を育てること」にやりがいを感じ、教員を志望した。私自身これまで学校での教育活動を通し、大きく成長できたと感じている。今回は、「捨我精進」の理念に強く共感する共に、私自身の経験を最大限に生かせると感じ、貴校の教員を志望した。私は貴校における朝掃除、精進の鐘、礼法、精進日記、職業・大学研究などを通した生徒全員の「捨我精進」の精神の育成に強く賛同する。中・高6年間の各時期において行われる数々の人格形成のための教育は、そのどれもが生徒に押し付けるものではなく、生徒に自ら考え行動する力を育むものだと私は感じた。自ら考え行動したことで結果がどうであれ、生徒は多くのことを学ぶことができると私は考える。それが生徒の糧となることを信じて、私自身も生徒と共に「捨我精進」の精神の実践のために努力し続けたい。
私は?「捨我精進」の精神の実践をこれまで目指し努力してきた、?これからもその実践のため「努力し続ける強い意志」を持っている、という2点を理由に自己推薦する。
教員志望の動機と自己推薦文
私は「人を育てること」にやりがいを感じ、教員を志望した。私自身これまで学校での教育活動を通し、大きく成長できたと感じている。今回は、「捨我精進」の理念に強く共感する共に、私自身の経験を最大限に生かせると感じ、貴校の教員を志望した。私は貴校における朝掃除、精進の鐘、礼法、精進日記、職業・大学研究などを通した生徒全員の「捨我精進」の精神の育成に強く賛同する。中・高6年間の各時期において行われる数々の人格形成のための教育は、そのどれもが生徒に押し付けるものではなく、生徒に自ら考え行動する力を育むものだと私は感じた。自ら考え行動したことで結果がどうであれ、生徒は多くのことを...
