発達障害教育指導法 中間試験【評価B】
単位認定を正式に頂いたレポートです。私の作成したレポートは、全体的に表や図などを使って作成している事が多いです。ご購入なさったお客様が、今後のレポート作成において、何かしらのお力添えができればうれしいなと思い、投稿しました。どうぞ、ご活用下さい。
【発達障害教育指導法Ⅱ】
はじめに、Aさんのつまずきに対して、特別支援教育の視点で、原因や背景を分析、考察していく。まず、Aさんは、ものさしのメモリをうまく読み取れなかったり、漢字をマス目の中に収めて書くことができないことから、特別支援教育の視点から、「言語理解」「知覚推理」「ワーキングメモリー(作業記憶)」「処理速度」「集団行動」において、何かしらの問題を抱えていると考えられる。特に、学習のつまずきに関して、阿部・岩澤(2022)は、人間は、学習をするときに、目や耳からその情報を得るため、この情報を得る力が極端に弱かったり、あるいはバランスが悪かったりすると、「苦手」「困難」「わからない」...
