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佛教大学 初等理科教育法 2021 合格レポート

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  • by たらたらたらこ
内容説明 コメント(0件)

資料の原本内容

第5学年 理科学習指導案
1 本時の目標
コイルに鉄心と鉄心以外のものをそれぞれ入れて電流を流すと、鉄心は磁石になり、他のものは磁石
にならないことを知ることができる。
2 学習過程
主な学習活動・予想される児童の表れ 教師の働きかけ(○)/評価(◆)
1 前時の学習内容を振り返りながら、コイルの中
に入れるものはくぎであったことに着目する。
・くぎはくぎでも、色が違うと磁石がくっつかな
いよ。
・前の授業はくぎを入れて磁石にしたけど、他の
ものを入れるとどうなるかな。
・金属じゃない物を入れたらどうなるのかな。
2 コイルに、鉄、アルミ、ステンレス、木材、プ
ラスチックを入れて電流を流すと、それぞれ磁
石になるか予想する。
・全て、磁石にならないと思う。
・鉄とアルミとステンレスは金属だから、磁石に
なるのではないかな。
・鉄は磁石にくっつくから、コイルに入れた鉄は
磁石になる
3 グループごとに実験を行い、結果をまとめる。
前回作成したコイルの中に、くぎ以外のもの
を入れて電流を流すと、クリップがつくかどう
か調べる。
4 結果を発表する。
・各グル..