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【佛教大学】 2021年 「初等生活教育法」S5534 合格済み レポート

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内容説明 コメント(0件)

2021年度佛教大学通信課程 「初等生活教育法」の合格済みレポートです。

こちらは2021年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。
佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。
こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。

【設題】
「学校たんけんに出かけよう」(テキスト第3章)、「むかしあそびをしよう」(テキスト第9章)、「つくったものであそぼう」(テキスト第10章)のいずれかの単元で、学習指導案を立案する。その際、必ず次の項目を入れること。
1,単元名、2,単元の目標、3,単元について(児童観・教材観を含む)4,単元の評価規準(3点)、5、単元の指導計画、6,1時間の展開例
最低、A4に1枚、最高でもA4に2枚程度におさめること。 


【参考文献】
新しい教職教育講座 教科教育編⑤ 生活科教育
鎌倉 博 船越 勝 編著
ミネルヴァ書房

資料の原本内容


1
学年 生活科学習指導案
令和●年●月●日(●)
第1学年1組 児童数30名
                      担任:●●●●
1
.単元名
学校
たんけんに

かけよう
2
.単元目標
学校

様々

教室、施設、設備

様子
や、
学校内

様々

先生
など、
学校生活


えている
人々


だちのこと

理解
し、
安心


しい
学校生活


ることができるようにするとともに、
自分
たちの
通学路
のようすなどにも
関心
をもち、
安全

登下校
ができるようにする。
3.
単元
について
【児童観】
本学級

児童

男子
15
名、女子
15


30


学級
である。

るく
活発

児童


く、
授業中、休

時間


積極的

先生


だちと

わっている
様子


られる。
一方
でまだ
入学後間
もないため、


緊張
しながら
学校生活


って
いる
児童




られる。


時間

行動範囲


く、
上級生
たちとの
交流
もまだ..