１．教員という職業はどのように生まれ、今に至るのだ
ろうか。教師は子どもの教育に携わる専門家であるが医
者や弁護士が自覚するように、端的に教職アイデンティ
ティをとらえることは難しい。教育の専門家として求め
られるものは何か、歴史をふまえながら考察したい。
前近代において我が国では、全国にわたる体系的な公
共制度は存在せず、すべての国民が教育の機会に恵まれ
ているわけではなかった。明治政府は、教育の近代化が
必要であると考え、１８７２年８月、我が国最初の公教
育制度である学制を制定した。明治政府は、小学校を設
置することを重視した。それに伴い新しい教育方法を身
につけた教育を必要とし、教員養成を目的とする師範学
校を設定した。文部大臣の森有礼は１８８６年に教育制
度全般にわたる改革を目的とした五つの学校令、すなわ
ち「小学校令」「中学校令」「帝国大学令」「師範学校
令」「諸学校通則」を公布した。教員に求められる気質
として順良、信愛、威重を挙げた。男子生徒に対しては
陸軍式の歩兵操練をモデルとした兵式体操が重視され、
国家社会に奉仕する人物の養成が図...