学級集団の心理学的特性について（学級の集団特性、集団過程、構造、リーダーシップ機能を学ぶ）をまとめておく。
学級集団の理解

　学級の一般的特性

学級はリーダーとしての教師と生徒から構成されている。

生徒は多くの場合同年齢者から成り立っている。

学級編成には子供自らの意思で選択することも離脱することもできない。

学級では構成員らの相互作用を通して様々な人間関係が展開される。
〈集団の概念〉

　　集団化の過程によって集団の意味が異なる。

集団は何らかの共通の特性をもつ２人以上の人々から成る

その人々は集団において自分たちが集団成員としての顕著な実在を作り上げていることを自覚している。

成員らは彼らのゴールまたは利益の幾つかについて相互依存しあう関係にある。

その人々は何らかの形で相互作用を行っている。

その人々派相互依存的ゴールを共に追求している

集団は一定時間持続し、その結果成員の相互作用を調整し、導入される一連の規範が集団に発達する

集団は成員に特定の活動に関係する一連の役割やそれに伴う義務、これらの義務と結びついた権利をも発展させる。

→擬似集団：１〜３
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