発達段階 (2)
１）学童前期～思春期の発育評価と標準的な発達課題（身体機能的、精神・心理的、社会的）
〔発育評価〕
①ローレル指数
学童の発育状態の評価を行う指数は、ローレル指数といわれ、次の計算式から求めることができる。
ローレル指数＝〔体重(g)÷身長(cm)３〕×10４
ローレル指数の大まかな評価は以下のように示されるが、小児の成長により変動がみられるため、評価を行うときには注意しなければならない。
160以上：肥満
145付近：標準値
100未満：やせすぎ ②肥満度
学童期以降の児童の評価にも肥満度が用いられる。
＋30％以上：ふとりすぎ
＋20％以上＋30％未満：ややふとりすぎ
＋15％以上＋20％未満：ふとりぎみ
＋15％未満－15％未満：ふつう
－15％以下－20％未満：やせ
－20％以下：やせすぎ
〔発達課題〕
（１）学童期・思春期の発達
①身体的変化
青年期前期において、それまでの児童期の均衡状態を破って、著しい身体の変化、性的機能の成熟をおこす。
身長と体重の変化を見ていくと、児童期の成長は緩やかであるが、10歳ごろから1...
